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时间:2020/4/8 14:15:09   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:今天的大学,从人才培养、科学研究、社会服务,延伸到文化传承创新和国际交流合作,承载着越来越多的使命和责任。但究其根本,立德树人仍然是教育的根本任务,是高校的立身之本,是办好中国特色高水平大学的核心理念,是检验学校一切工作的根本标准。有效落实这个根本任务,需要我们坚决贯彻全员、全程...
今天的大学,从人才培养、科学研究、社会服务,延伸到文化传承创新和国际交流合作,承载着越来越多的使命和责任。但究其根本,立德树人仍然是教育的根本任务,是高校的立身之本,是办好中国特色高水平大学的核心理念,是检验学校一切工作的根本标准。有效落实这个根本任务,需要我们坚决贯彻全员、全程、全方位育人的思想理念,构建纵向衔接和横向配合相统一、校内教育和校外培养相协同的一体化育人体系。

在大学阶段贯彻落实立德树人根本任务,应该解决大中小学德育教育衔接不紧密的突出问题。从实际情况来看,虽然大中小学的德育在传授内容上呈现步步高的趋势,但在实践层面上却难以达到层层深的效果,必须有效解决知识传授与行为实践相背离的矛盾。与中小学相比,大学生的思维方式、认知范式和交际行为都具有一系列新特点,特别是在世界观人生观价值观塑造方面,呈现出思想观念多元化、价值追求个性化、人生理想务实化等鲜明特征。对于在基础教育阶段接受的思想品德教育,当代大学生大多有一个独立思考、评判选择、内在转化、自觉践行的过程。这就需要树立系统思维,科学把握各个阶段学生成长的认知规律,建立既与中小学德育相衔接,又真正适合大学生成长特点的一体化育人体系,从而使中小学的德育教育在大学阶段得到巩固和完善,真正内化为大学生的思想品德和行为规范。

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